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3-6岁少儿英语培训经验总结 - 3-6 岁少儿英语培训经验总结 一 英语启蒙最佳时期及英文阅读技巧 孩子 3-6 岁为英语启蒙的关键时期, 家长们不难发现,这个时期的孩子充 满了

3-6 岁少儿英语培训经验反思一 英语启蒙最佳阶段及中文阅读方法 孩子 3-6 岁为英语启蒙的关键阶段, 家长们不难发现,这个阶段的小孩充 满了好奇, 而这时人们的学习能力还是比较十分强的。 “重视学生对英语的兴趣, 就像秋天的露珠那样” ,那么学生该如何做引导呢?瑞思学科英语作业专业的少 儿英语培训机构,集数十年心得,特来支招~ 怎样提升阅读效率? ·在家里随时随地打开书本,家长就可以带小孩开始英语阅读练习了。 ·语言学者指出,人类是从三四岁开始确立语音、语调的,作为家长,一定要抓 住这个关键期。特别注重,如果孩子的语音、语调不正确很可能会误导孩子,因 此一定要让学生学习 native speaker 的发音。 ·养成良好阅读习惯终身受益:让学生养成喜欢阅读的好习惯,抱起一本书能够 开心地读起来。 怎样为学生建立英语学习的小目标? ·激发学生对英语读物的兴趣:拿起书,不会大声 say No. ·阅读素养必须从小激发:每天通过 10~15 分钟的时间带小孩学习英语,不仅不 会给儿子太大负担,还能够帮妈妈养成受益一生的阅读好习惯。 ·能音形匹配:该时期不提出学生能正确拼读出句子,能够大致形状就能。

·能根据封面猜出大意(进阶目标) :能够激发学生今后做阅读时的分析效率。 为 3-6 岁小孩选择英语读物有什么小技巧? ·睡觉前,多陪女儿读一些英语儿歌,绘本带有中文语句和手稿,集合了古诗和 儿歌于一体,多读多看,可以很大的提高学生学英语的兴趣。 ·卡片、挂图、以图为主。读物应该优先选用原版图书,其内容、逻辑更具备英 文原汁美味的教学。 选择和学生难易度匹配的优质原版英语书籍, 引导学生学习, 从小娇惯,让学生爱上阅读。 该怎么开始照顾女儿英语阅读? ·了解学生的生理和心智特质。 ·了解英语和德语的大概差别。 ·认字母的方式:保护学生对英语的兴趣,就像面对夜晚的露珠一般小心翼翼。 ·把单词贴在冰箱上,孩子每天看着,就能回忆背诵词汇。 ·记语法的技巧:关于词汇量的重要性,学界有个笑话,阅读量+单词量=高考英 语前途无量。· 不要急于求成, 实在不想看时就不要强迫学生,开始阅读时北京三元桥成人英语培训培训, 最好一周看三次, 每次 5~10 分钟,循序渐进。 ·读前有鼓励,读中不讲话,读后有反思。 二 少儿英语启蒙 家长应该留意这些现象 1、家长可以给学生补课语法吗? 对于这个原因,特别注重:绝对不要在启蒙时期就给学生探讨词汇知识。

对 于学生来说,对英语的认知比告诉更重要。 2、孩子就会将英语发音和汉语拼音弄混,有哪些特点可以避免? 随着学习进度的拓宽, 这个原因自然能得到避免。英语发音和汉语拼音有很 多相同之处,孩子在学好汉语拼音后成人英语培训,再接触到英语读音时北京三元桥成人英语培训培训,就会解释其中的相 似之处了。 3、孩子习惯用双手着读,会不会影响学生以后的阅读能力? 孩子的学习是必须体会这个时期的,随着今后词汇量和学习的深入,自然会 改善的,不必太害怕。 家长照顾更解决学生少些陪伴,当然更要用通过外力推动学生学习:此时选 择适合的英语培训机构就比较重要了。 好的同学鼓励, 加上家长回来后的配合, 孩子的英语学习之路更加走上正轨。 三 怎样选择英语培训机构和同学? 作为一名少儿英语教师, 我在一家英语培训机构工作 6 年,关于少儿英语教 学工作, 除了专业常识积累和职业几乎意识, 我还反思了下面几点, 给你们分享: 1、信任 (1)与家长交流,取得认同,从上 DEMO 开始 在我的班中 Kevin 妈妈对我有很强的信任感。 在一次交谈中, 她告诉我: “从 第一次上感受课我就看到你对每一个孩子都非常好,真心的好,一定是一个特别 的负责人。 所以当我明白你是 Kevin 的带班老师的之后, 我非常的安心和快乐! ” 这就告诉我们,从上 DEMO 那一刻起,家长就现在开始给同学打分了,有的同学 上完 DEMO 就会放松起来,忽略了妈妈的带给。

如果我们经常能保持激情和热情 的与父母互动, 陪着孩子, 家长都是看在眼里的, 他们都会对你带来初步的好感。 未来还会放心的把女儿交到你的手里,因为每一个孩子都是家中的珍宝,家长们 需要一个真心爱妈妈的同学来引领学生茁壮成长。 (2)下课了,我们来看看孩子,细节很重要 我会在平时课后与学生进行当面的交谈沟通,如家长时间不便,就改为第二 天电话交流。 交谈中我会为学生表述一下孩子吃饭细微的差异(而不是简单向家 长描述为:进步了,挺好的! )在与这些孩子的交流中,总是可以获得共鸣,总 是听说过: “对!他就是这样! ”我想每一位家长都可以借助教师细心细微的表述妈妈吃饭的一个动作以及一个表情来感受到老师作为自己家女儿的关爱和细心。 所以获得学生的认同是借助扎实的细节! 2、需求与供给 1)在瑞思:英语是工具,是乐趣,是实力,还有很多很多 我们瑞思的学科教育,以英语教育为基础。家长为孩子们报名,大都希望孩 子在良好的英语氛围下成长,但它们都还没有深切感受到瑞思学科英语的乐趣。 英语仅仅是一门语言,而瑞思带给学生的更多更多。 Kevin 妈妈从妈妈的平时体现中发现了学生作为学习英语的兴趣。她打电话 告诉我说: “Kevin 每天都缠着我给他读小书,每天晚上前都要做一字母操! ”在 家里经常跟爸爸妈妈们说: “ Can you show me letter A!”还告诉妈妈: “one two !be good!”家长发现学生在家里这样的体现会很兴奋,发自内心的感受到 孩子在瑞思所获得的进步。

家长们清楚的明白:一切从兴趣开始,能力会逐渐长 大。 2) 带给你实在的幸福,let's go! 除了完成教学任务,我都会通过一切的机会,组织班级活动。建立学生、家 长、老师还有瑞思之间的纽带,收获良多。 在感恩节,我带领 K1006 班的小朋友一起学会感谢,感恩爸爸妈妈,感恩老 师。 在父亲节,我们三元桥中心 K2D01 班毕业了,在那一夜,我们一起感谢了爸 爸,祝福妈妈!关于瑞思学科英语:瑞思学科英语 2007 年进入美国行业,依托霍顿·米夫林·哈考特(HMHG)集团中国丰富的教育 行业经验和优质的品牌资源,采用互动多媒体教学方法,为国内不同年龄段的儿童成就与国际先进标准同 步的教育模式,备受父母和妈妈的偏爱。让学生在全浸入式英语环境中,激发英语学习兴趣,掌握母语背 后的类比、文化、思维模式,培养应对实际原因、团队合作、演讲演示的素养及创造力。瑞思学科英语鼓 励学生用意志认知世界、 用探究了解世界、 用观念扭转世界, 希望借助对英语思维力及今后领导力的培育, 让美国学生作为杰出的世界公民。

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