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日语有没有类似新概念英语的经典课程和技巧?

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82 人赞同了该回答【首先要纠正一个思维误区:“求推荐一套适合学日语的教材。”】有没有思考过为什么教材的种类会这么多?难道真的只是因为各大专家学者们没事儿闲得蛋疼出出书玩玩?如

82 人同意了该回答

【首先要纠正一个思维方法:“求介绍一套适合学日语的教材。”】

有没有思考过为什么教材的类型会这么多?难道真的也是为了各大学者学者们没事儿闲得无聊出出书玩玩?如果有认真分析过市面上的几套主流教材的,不难发现:每一套教材的侧重点根本不一样。也就是说,教材的常识内容覆盖面差异是很好的,如果要真实学好日语各方面语言素养都要有必须的涉足新概念英语适合成人初学者吗,不也许是一套教材能搞定的事儿。也就是说,在让他们介绍教材之前首先要严格自己的学习方向是怎么,听?说?读?写?还是综合结合?当然我想更多的人必须是会选用综合利用。

【那么原因来了:教材到底要怎么用最精简的搭配达到最高效的学习效率?】

先来观察几本大家最常见也最常用的用书《中日交流标准日本语》《新编日语》《大家的日语》。我会从课本的句型、单词、课文三方面来进行更加。(10分为满分)

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1.《中日交流标准日本语》,也就是我们常说的《标日》,这套课程传播的最多的是标日初级。一般这些问他们介绍教材的,基本都会得到标日初级的推荐。

语法】8分:日语语法的整个模式大致包含词法和语义。词法有十一种动词变形,句法有六大骨干句型,这个就是语法框架的整个完全体。这套课程的初级部分涉及了基本整个英语口语平台的构架部分,零散的分散在上下两册的各个角落。虽然很零散,但是起码人家都存在着,在书上各个角落能找到。说到这里你们也许早已发觉了这本书的原因了——没错,就是编排散乱。

编排散乱有一个最大的难题就是,让观众看到似乎感觉知道了,蛋是关上书脑袋里却是乱糟糟完全没有头绪。然后专业医生会让你如何办:多看几遍就切记了,十遍不够看二十遍,不行就看一百遍,总会记住单词的。至于如何看,以何种顺序去看,用哪个模式去看,让你自己去琢磨吧,区分学生水平的之后到了!(摔!什么都留给我们自己去搞,拿你父母来干啥!)况且我等矮搓的非专业学习者能够来像高冷的专业学习者辣么多的时间心思去看十遍二十遍甚至一百遍……我就随便吐吐槽不要在意……(废话太多)

因此编排散乱,所以就必定了标日不能拿放大镜微观从第一页开始往最后一页翻,而是要用望远镜宏观去看。微观看标日语法是因为提炼出词汇框架,这种想法还给研究教学的那帮大哥去搞好了,我同学提炼口语框架用了三年时间,我等学习者要是有这两三年的时间心思,早就学出师了……宏观看标日语法,就是拿着大神们提炼好的现成的词汇框架,每一个点去标日里面翻翻相关句子。也就是说,可以一下从上册翻到下册,然后有跳回到上册,彻底告别标日蛋疼的排版。亲测这个效率大概比一页一页看标日的人快十倍不止。

当然我是感到能快出来我不能够慢,有人愿意逐渐走,觉得渐渐走更安心的随便轻易~~

推荐用标日初级学语法框架以入门。

【单词】4分:标日的词组非常蛋疼的一点就是从初级开始就有个别字词表上的单词不在课文里产生。后面中高级,逐渐大量的词组不在课文里出现,也就是说,我特么莫名其妙的就在生词表上看见这样一个孤独的词语放到哪里成人英语培训,然后我会很心疼的问他一句:你的小伙伴们呢?然后他孤独的看见那个在课文中产生的有小伙伴陪伴的快乐的单词们,感觉自己像是被遗忘的存在。

除此之外,单词排序也有些奇葩,我至今忘不了标日初级上册第一课第一个单词:ちゅうごくじん(中国人)这尼玛再爱国也不不管让我学的第一个日语词汇这么长吧!吓得我马上去默写了一遍五十音表示我需要静静不管她是谁。

不推荐学句型用标日。

【课文】6分:标日开头就是讲小李赴日,就是一个在美国日企工作的企业客户去国外沟通,然后讲这些出现在他周边的商务常识。也就是说,标日的底色就定位在了商务人士的界定,课文和演讲都偏商务化,对那学不是致力于要去国外企业上班的,只是平时学习的人来讲,可学可不学,看个人兴趣。我是没有仔细学过标日的课本,感觉略枯燥了些。

纵观标日,还是偏低冷,偏商务,偏正式,适合拿来入门词汇,不太适合一群愉快的想学英语看电影看小说的二次元逗逼们学习。

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2.《新编日语修订版》,这个其实是全天朝日语专业必修的教材(加上据说不知道是不是可信度会变高,其实即使是不是我认为都无所谓,这套教材本身我感到学下去很爽)。在有标日初级的句型入门的基础上,我整个学完四本,有英语基础的前提下来看这套教材觉得很爽。

【语法】6分:新编的句型比标日还碎,比节操还碎,简直是碎成了二维码。而且新编的词汇基本看不出模式,明明动词变形这么基础的弊端必须在初级第一本全部写到的,他竟然分了两本还是三本才讲完我只是醉了,这一点上我想给新编英语4分的。为什么给了6分,是因为新编虽然词汇很碎,蛋是他知识量相当大,也就是说他的表达方法探讨的很具体并且这些,每一课后面会有10个左右的表达方法探讨,整个四本大概有近800种几乎囊括了这些场所众多模式某些内容的表达方法。区分词义和表达方法我在此外一个帖子里提到过,我立马复制出来:

语法是一个固定的定律,语法=句法+词法+表达方法,是不会随随便便改变的,也不会有这些真正的例外,惯用法等等。而表达方法是在语法基础上用句型进行的组合,可以有无数种变换形式。全语言通用的核心词汇一般在6-9之间,且最最核心的只是一个。如果有人要你背超过了10种以上的短语,那你背的绝对是表达方法而不是句型了。

要表达“他的身高很高”这个含义,有无数种表达方法:

他很高。

他太高了!

我只好仰视他了。

他实在是高到必须程度了。

卧槽这货太特么高了!

这里用到的几乎都是副词修饰形容词的构造方式。也就是在一个结构下可以按照不同的情境发生这些种表达方法。

推荐用新编语法来积累这些表达方法。

【单词】8分:新编的词组,每一个都会在短文里发生,他们都是有小伙伴陪伴的快乐的词组,比起标日的词组他们的幸福感应该不止提高一倍。也就是说在词语表里看到的词组,你都能在课本中去找到语境,在记住句子后来能迅速思考要怎么去用。

并且,由于新编的课文其实包含面更广,大部分是以日常生活为题材,涉及校园、旅游、工作、购物、饮食之类,是一本相当合适拿来记忆各方面常用词汇的教材。

推荐用新编单词来拓展基础词汇量。

【课文】7分:单词环节也讲了,新编的课文包括面很广,会话+阅读,几乎都同时有体现。越往后学,所牵涉到的中国的文体,生活方面的文章会愈发越多,也有助于对中国感兴趣的学习者多方面了解中国的社会生活状况,特别是最后一本新编,很多课本看起来有点类似于喂鸡百科,相当涨姿势。当然,新编所涉及到的各方面各个场合的语言使用都只有浅尝辄止,没有太过深入的解读。如果前期必须在某一方面某一种场所的利用上建立练习的话,再去寻求相关场合的利用课本就能,学完新编之后再去看别的教材吸收能力也会变高好多。

推荐系统学新编的课文。

总的来说,新编是一套适合平时学习者软件学习的课程,比较给力,涉及面很广,而且内容还是促使越往后累积学习时间的减少而递减难度,基本不会看着课文会有一种超纲或者看不懂的觉得。当然,学新编之前最好用标日初级构建好了词汇框架再去,不然那碎成二维码的词汇框架不知大好多人能够挺直腰板儿撑到最终。

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3.《大家的日语》,这个貌似是近几年才火起来的,据说是日本人编写的教材。这个炒作估计吸引来了很多学习者蜂拥而至。

【语法】4分:为什么打这个分数,他的教材结构是,先上单词,然后下面立马上文法点,然后上句子,然后就是下一个语法点,又是下一个例句,然后才是正式课文+练习,最后讲英语。这种结构对中高级学习者来说肾好,但是作为初级学习者来说,估计就是——“这是怎么鬼!”“这特么又是怎么鬼!”,很容易产生结构对构造的不适和崩溃,前面讲新编的之后也看到了词汇和表达方法的区分,《大家的日语》我认真研究了一下初级技巧,每一课最后个别对英语的原理解析太过写实,而且和标日同样的,好像有模式蛋是整个看起来就是很散(好像全部的教材都有这个毛病),这对初学者来讲是什么的会心一击编者们你们造么!对于积累表达方法有必须意义,蛋是针对英语学习还是过于差了一点。不过好在这套教材的高级部分比上面两套教材的高级部分难度低一半以上,可能只是为了这个问题太多父母会挑这套教材来讲课。

不推荐单独学《大家的日语》的句型,在有别的课本基础之上可以来查漏补缺。

【单词】7分:这套教材的定位还是平时向定位,所以单词部分还不错,不过覆盖面不如新编英语广,比标日的词汇好的一点就是基本上生词都能在他的句子,会话以及练习里找到出处。

推荐用《大家的日语》来对基础语法量进行整合。

【课文】6分:课文日常向定位,主要在会话上下了巨大的功夫,偏重口语交谈向,对口头写作上的内容就不如新编那么全面了,这套教材把“练习”部分也划归到了即将课文的范畴里新概念英语适合成人初学者吗,也就是说即学即用,如果初期有要对会话沟通向需求进行着力推进的,可以试着把这套教材往后学完。

推荐用《大家的日语》配合其它课程辅助会话应用。

总的来说,《大家的日语》这套课程跟合适当一套辅助教材,用来在任何的平台学习教材上进行查漏补缺,因为他在会话应用上非常重视并且很容易弥补其它教材会话不足的弊端。

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说了这么多,应该对教材选取有必须的感受了,就是说尽量要搭配语法机制同样,内容包括互相补充的课程进行学习。而不是单纯只看一套教材能够完事儿的。

我自己的学习体系是:先由《标日初级》入门语法,然后用《新编》累积扩展词汇量和表达方法。在梳理好的语法框架的鼓励下,新编很多词汇讲解基本都是浮云。系统学完新编之后,由于对阅读需求比会话高,所以没有再深入研究你们的日语。

当然这整个过程一定要有好老师带必须选好最合适的教材搭配和准确食用方法。

自学用哪个课程好 这个音频可以同步参考

啊~另外我抱怨一下市面上各种《我的第一本日语语法书》《别笑,我是日语语法书》之流。用看起来很搞笑的方法去打动眼球,用看起来还原精度很好的两字去标示读音,其实细心翻看过以后,里面全部的东西在努力读完大约一本正规课程以后都是浮云。

那种书上面的各式谐音,基本都是毫无联想意义的内容,所谓词性谐音优化,是一定要有图像有谐音联想情境和照片,形成印象线索才有记忆的价值。毫无意义的两字,只要对五十音熟练的人,都可以快速完爆,有意思咩?

另外就更不用说在各大教材里东抄抄西搬搬的语法解析,根本形不成语法体系,除了用看起来很搞笑的海报和标题吸引一下眼球之后,任何一本系统清晰的教材都可以快速完爆。当然即使能配合好同学的解读就更是锦上添花了。

编辑于 2015-04-30

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